小男孩想撕牆上的月曆，個頭小小的低年級學生伸長手，「咦？怎麼搆不到？」他又試著踮起腳尖，盡力向上伸長，「還是沒辦法。」他不死心又蹦又跳試著完成任務，但怎麼努力也碰不到日曆的邊緣。
- 4月 24 週四 201413:43
教孩子面對問題，訓練反應能力
- 10月 10 週四 201313:46
回家功課的問題-獻給愛孩子的爸比、媽咪
標題巳經很清楚了，相信許多父母親都是同樣面臨孩子功課問題，應該是採取什麼方法來輔導或者站在什麼立場，各有各的想法與做法，當然敝人與太座二人當然也免不了遇到這類問題。
其實方法有很多種，沒有『對與錯』的分別，只有差別於適當性與非適當性而巳；孩子！盡其所能找到適當方式加以引導、教養，相信每個孩子個個都是人才，個個都能出人頭地。這個也是敝人常掛在口中的孫中山 先生名訓：『人盡其才、地盡其利、物盡其用、貨暢其流』。
孩子！期待被擺在對的地方，不期待父母親（長輩、老師）常用『比較法之口吻』來對待，孩子是聰明的，她(他)們懂得自己去評比，因此給親愛的全國爸比、媽咪、老師們之建議，請試著學習【放下】大人世界中的尊、卑、優、劣....等心態。站在孩子角度去看世界，相信類似這種緊張、忿怒、失落感才能漸漸褪去，相繼而來是自信與快活。共勉之啊 親愛的太座夫人。
其實方法有很多種，沒有『對與錯』的分別，只有差別於適當性與非適當性而巳；孩子！盡其所能找到適當方式加以引導、教養，相信每個孩子個個都是人才，個個都能出人頭地。這個也是敝人常掛在口中的孫中山 先生名訓：『人盡其才、地盡其利、物盡其用、貨暢其流』。
孩子！期待被擺在對的地方，不期待父母親（長輩、老師）常用『比較法之口吻』來對待，孩子是聰明的，她(他)們懂得自己去評比，因此給親愛的全國爸比、媽咪、老師們之建議，請試著學習【放下】大人世界中的尊、卑、優、劣....等心態。站在孩子角度去看世界，相信類似這種緊張、忿怒、失落感才能漸漸褪去，相繼而來是自信與快活。共勉之啊 親愛的太座夫人。
- 10月 09 週三 201323:21
作孩子的貴人
敝人總是習慣性於閱讀文章後說一些自個兒感想，所以這篇也不例外。
這篇文章很感人，不過！動人背後其實還勾勒出為人師表的細膩心思，深入瞭解孩子問題，並且很有技巧性解決孩子所面臨之困難，成為孩子日後功成名就的最大推手。咱們暫且不管這故事真實性如何，光看這師長之行為就足以當成大家一種學習典範，學習當孩子的實質靠山，而非只是物質慾望之盾。
總之！今日巳非昨日之時，哀聲嘆氣無法改變種種現況，唯有當下大家齊努力做起才有希望；問誰有無不如摸著胸口答問：『自己做了嗎』？共勉之！
這篇文章很感人，不過！動人背後其實還勾勒出為人師表的細膩心思，深入瞭解孩子問題，並且很有技巧性解決孩子所面臨之困難，成為孩子日後功成名就的最大推手。咱們暫且不管這故事真實性如何，光看這師長之行為就足以當成大家一種學習典範，學習當孩子的實質靠山，而非只是物質慾望之盾。
總之！今日巳非昨日之時，哀聲嘆氣無法改變種種現況，唯有當下大家齊努力做起才有希望；問誰有無不如摸著胸口答問：『自己做了嗎』？共勉之！
- 9月 08 週日 201300:04
好家教讓孩子懂得感恩
該文開端巳寫得很棒，所以敝人也就不加自個兒意見，請看倌們直接閱讀該篇文章。希望有幫助到諸位！
以前，大家認為窮人家的孩子可能比較懂得惜福感恩，但現在可不一定。關鍵在於爸媽的觀念。爸媽認為再苦也不能苦孩子，或者覺得自己做還比較好比較快，甚至認為孩子「只要給我把書唸好」，於是養成了大人忙生計、做家事，小孩看電視、打電動、為爸媽讀書；當小孩越來越閒散而缺乏責任感時，就容易成為不懂真心付出，只顧自己、做表面工夫、目無尊長的孩子了。面對週遭，如果對萬物沒有任何感動，這樣的孩子不但無法欣賞別人的付出，自己也不懂得付出。
爸媽如果擔心孩子的心靈變得冷漠孤寂，怕他未來的人生難以美好。那該怎麼辦才好？
從小事情播種，抓緊日常體驗
社會環境的改變，讓孩子漸漸失去了珍貴的學習機會。所以爸媽別放過日常生活裡可以讓孩子體驗的機會。以做家事為例，強調的是「參與」，不要只顧著理財教育，讓做家事和換取零用錢劃上等號。孩子從小開始學習收拾碗筷、倒垃圾，長大則換燈泡、修東西，這些都是自己可以動手做的事，也是表現對家的關心、照顧家庭的具體實踐感恩行動。讓心變柔軟，孩子就更堅強，進行感恩教育，可依據孩子的年齡和發展特性來引導。
學什麼？
1.學會關愛分享
愛護玩具、動植物；分享玩具、食物和自己的快樂；能關心身邊的人，進而關心週遭的世界。
2.掌握生活禮儀
有禮貌地說話、學會做客禮節；能尊敬長輩、打招呼；會感謝別人的幫忙。
3.培養責任感、獨立和自理能力
有紀律、能獨立解決問題；能體會長輩的辛勞、珍惜別人為我們所做的勞動與付出。
怎麼引導？
【學齡前的孩子】
從小的生活紀律和生活的鍛鍊很重要，baby階段就能跟著家中的儀式學習，從具體的動作、言語去感受；2歲掌握喜歡當小幫手的年紀，在舉手之勞中，讓孩子學到責任，不會對別人的付出與服務感到理所當然。例如：把衣服分類，自己收拾碗筷。
2、3歲開始能學習關心別人的喜好。孩子吃東西的時候，提醒孩子「爸爸也很喜歡喔！」或是炒菜時，不要只顧著準備孩子喜歡吃的菜餚，即使孩子不愛吃，也讓他知道，這是爺爺喜歡吃的。」好吃的東西，孩子埋頭吃完了，別跟他說：「不要讓姊姊知道。」而是「姊姊也很喜歡耶」，問問他怎麼辦。
中班以後的社會能力發展達到能瞭解別人的意圖，動機，例如：積木弄垮，知道對方是故意或不小心，雖然會哭和生氣，但學習接受別人的道歉，而道歉的人也學習體貼對方的感受。此外，中班的孩子也能學習看事情背後的原因與心意，看到對方的好。例如：阿媽來家裡玩，要挪出一個房間給阿媽住；如果孩子抱怨阿媽來我們就要擠在一起，這時就該引導孩子：「阿媽太想你，所以就來看你囉！」
【上小學的孩子】
進入學校以後，孩子已經發展到具體運思期，能夠體認自己做什麼事，會產生什麼後果。例如：當上學爬不起來，或拖拖拉拉，爸爸送孩子上學要冒著飛車和自己遲到的危險。這時要讓孩子知道，上學是他自己的責任，應該要感激爸爸帶他，而不是理所當然享受一切。孩子學會感恩現在擁有的東西，才不會老覺得欠缺，不能滿足。
「感恩」這兩個字，比「謝謝」來得更深入，在牛津字典上，它的含意是：樂於把得到好處的感激呈現出來，回饋他人。是一份施與受的互動關係。千萬不要讓孩子成為無動於衷的人，天地之大，值得感恩的人與事，數說不盡，感恩不只是表面上的禮貌，學會把謝謝掛在嘴上而已。如何打心底體會及欣賞別人所做的事、一個舉動、一個善念，表達內心的真誠，是每個孩子都需要的養分。
為孩子說個感恩故事
親子間的互相體貼、領受幫助後的知恩回報、對大自然的細心感受、對生活態度的積極樂觀，都是學習感恩的好素材。為孩子說一個感恩的好故事，細心體會書上的情感、寓意，孩子也能一次又一次和生活週遭的人、事、物對照，發展出屬於自己的生命泉源。
以前，大家認為窮人家的孩子可能比較懂得惜福感恩，但現在可不一定。關鍵在於爸媽的觀念。爸媽認為再苦也不能苦孩子，或者覺得自己做還比較好比較快，甚至認為孩子「只要給我把書唸好」，於是養成了大人忙生計、做家事，小孩看電視、打電動、為爸媽讀書；當小孩越來越閒散而缺乏責任感時，就容易成為不懂真心付出，只顧自己、做表面工夫、目無尊長的孩子了。面對週遭，如果對萬物沒有任何感動，這樣的孩子不但無法欣賞別人的付出，自己也不懂得付出。
爸媽如果擔心孩子的心靈變得冷漠孤寂，怕他未來的人生難以美好。那該怎麼辦才好？
從小事情播種，抓緊日常體驗
社會環境的改變，讓孩子漸漸失去了珍貴的學習機會。所以爸媽別放過日常生活裡可以讓孩子體驗的機會。以做家事為例，強調的是「參與」，不要只顧著理財教育，讓做家事和換取零用錢劃上等號。孩子從小開始學習收拾碗筷、倒垃圾，長大則換燈泡、修東西，這些都是自己可以動手做的事，也是表現對家的關心、照顧家庭的具體實踐感恩行動。讓心變柔軟，孩子就更堅強，進行感恩教育，可依據孩子的年齡和發展特性來引導。
學什麼？
1.學會關愛分享
愛護玩具、動植物；分享玩具、食物和自己的快樂；能關心身邊的人，進而關心週遭的世界。
2.掌握生活禮儀
有禮貌地說話、學會做客禮節；能尊敬長輩、打招呼；會感謝別人的幫忙。
3.培養責任感、獨立和自理能力
有紀律、能獨立解決問題；能體會長輩的辛勞、珍惜別人為我們所做的勞動與付出。
怎麼引導？
【學齡前的孩子】
從小的生活紀律和生活的鍛鍊很重要，baby階段就能跟著家中的儀式學習，從具體的動作、言語去感受；2歲掌握喜歡當小幫手的年紀，在舉手之勞中，讓孩子學到責任，不會對別人的付出與服務感到理所當然。例如：把衣服分類，自己收拾碗筷。
2、3歲開始能學習關心別人的喜好。孩子吃東西的時候，提醒孩子「爸爸也很喜歡喔！」或是炒菜時，不要只顧著準備孩子喜歡吃的菜餚，即使孩子不愛吃，也讓他知道，這是爺爺喜歡吃的。」好吃的東西，孩子埋頭吃完了，別跟他說：「不要讓姊姊知道。」而是「姊姊也很喜歡耶」，問問他怎麼辦。
中班以後的社會能力發展達到能瞭解別人的意圖，動機，例如：積木弄垮，知道對方是故意或不小心，雖然會哭和生氣，但學習接受別人的道歉，而道歉的人也學習體貼對方的感受。此外，中班的孩子也能學習看事情背後的原因與心意，看到對方的好。例如：阿媽來家裡玩，要挪出一個房間給阿媽住；如果孩子抱怨阿媽來我們就要擠在一起，這時就該引導孩子：「阿媽太想你，所以就來看你囉！」
【上小學的孩子】
進入學校以後，孩子已經發展到具體運思期，能夠體認自己做什麼事，會產生什麼後果。例如：當上學爬不起來，或拖拖拉拉，爸爸送孩子上學要冒著飛車和自己遲到的危險。這時要讓孩子知道，上學是他自己的責任，應該要感激爸爸帶他，而不是理所當然享受一切。孩子學會感恩現在擁有的東西，才不會老覺得欠缺，不能滿足。
「感恩」這兩個字，比「謝謝」來得更深入，在牛津字典上，它的含意是：樂於把得到好處的感激呈現出來，回饋他人。是一份施與受的互動關係。千萬不要讓孩子成為無動於衷的人，天地之大，值得感恩的人與事，數說不盡，感恩不只是表面上的禮貌，學會把謝謝掛在嘴上而已。如何打心底體會及欣賞別人所做的事、一個舉動、一個善念，表達內心的真誠，是每個孩子都需要的養分。
為孩子說個感恩故事
親子間的互相體貼、領受幫助後的知恩回報、對大自然的細心感受、對生活態度的積極樂觀，都是學習感恩的好素材。為孩子說一個感恩的好故事，細心體會書上的情感、寓意，孩子也能一次又一次和生活週遭的人、事、物對照，發展出屬於自己的生命泉源。
- 9月 07 週六 201300:20
您不可不知→十大最危險的兒童玩具
這篇是由對岸發表的一篇優質文章，內容敍述淺顯易懂不難執行；因此敝人將文章之語詞稍為修正成本地口語重發，便於諸位看倌們閱覽。其實拜網際網路之賜，類似之兒童(幼童)相關文章於網路上不少，以現代父母親的程度想查閱並不困難，所以敝人建議一方面多聽、多請教相關專業人士之外，也要多多閱讀相關書籍或者網路文章。
當然，也歡迎有志一同的朋友一起將這些有益之文多多轉閱。一起維護家中兒童的身、心靈健康。
- 9月 06 週五 201309:42
父母親常犯的錯誤-該不該跟孩子討價還價
老實說敝人也常犯這種錯誤，那諸位父母看倌呢？所謂：『知錯能改善莫大焉』，既然咱們當父母親的都會教小孩犯錯時要改正，就是模範小孩，那咱們大人犯了前述之錯誤也要知錯能改，當個模範父母。 - 8月 05 週一 201300:58
[轉載] 需要的爸爸買，想要的自己付
這個父親很聰明，利用簡單易懂的生活哲學讓孩子瞭解到什麼是『金錢價值觀』，這個教養方法讓鄙人不得不讚嘆該父親的偉大。
需要的爸爸買，想要的自己付 【游乾桂╱作家】
經濟嚴冬，我最想教孩子需要與想要的差別，那叫價值觀。
女兒訕訕的提出要求：「鞋子壞了，要買一雙」。
我定睛望一望鞋底，的確磨損了一個大洞，應該更換了。
我問明喜歡的品牌與價錢，撥了一通電話打探，開體育用品店的朋友並未進貨這款鞋子，但保證調得到貨，言明七折，他說專賣店不打折的。
我趕緊把成果向女兒報告，她卻回我：「已經約好球球的，今天就要去買。」
我算一算差價，高達一千元，就差三天，有必要花這一千元嗎？我臉色微慍表達我的感受。
事實上，這幾年來工作賺錢的確不易，我早有盤算讓孩子早點明白，家中的錢是怎麼來的！
兩個方向是我的收入來源，一是演講，二是寫作，大約都是薄酬，難以致富。
尤其是出版的書，以一本定價 250 元計算，初版版稅是 25 元，我以簡單的算術讓她明白， 25*10 ， 25*100 以及 25*1000 的答案，分別是 250 元、 2500 元、 25000 元。
我反問他，多嗎？說畢，我把一綑四十本的書綁好，放在她的手上讓她拎拎，並且告訴她，版稅正好一千元，如果當天想去買鞋，請順便帶去賣，得了一千元差額就可以購買了。
我走進書房，繼續未完成的稿子，十分鐘後她走了進來，告訴我決定：「爸爸你幫我買好嗎？」
也許她瞭解我的比喻了，我摸摸她的頭，希望真懂。
想要與需要，是我想提醒她的生活哲學，需要是一種必要，比方說，茶米油鹽醬醋茶，不吃會餓，不喝會渴，與健康有關的全算在列；想要的則是慾望了，沒有必要卻硬要，比方說，已經有了五雙鞋子，但是一經流行，再買一雙，其餘幾雙束之高閣，這就形同浪費。
我提醒兒女，「需要的」我付錢，「想要的」自己付，因為我非有錢之人。
能賺到錢是福分，必須珍惜，浪費就形同沒有賺錢。
我還說，錢只是媒介，有了它之後，應該通往幸福，否則就是賺到紙，賺到數字，外加忙碌、疲倦、壓力與心煩，即使如此還是滿足不了慾望的。
人的一生，需要真的不多，但想要的老是太多。
當時小三不盡理解我的想法的她，漸漸長大，就讀大學之後便明白了。
前幾天，我收到她的生日卡片，叮嚀我要注意健康，快樂一點，別太忙了，不用拚命賺錢，因為她會省吃儉用，設身處地替人著想了。
看來她已經會了數學，知道收入減去消費，得到（正數）的人，才能活得亮彩，否則庸庸碌碌，汲汲營營，最後淪為工作的奴隸。
我在想為什麼現在卡奴那麼多是不是跟現在父母供給小孩太過充足，以至於小孩已經習慣得到「超過自己所能賺取」的享受，甚至可以「不勞而獲」了呢？
一位長輩的小孩最近結婚了，婚禮之奢華富麗讓人好生羨慕。
長輩跟我們炫耀光小孩的結婚鑽戒要價 150 萬因為他們一定要是蒂芬妮的！
可是我們發覺他的小孩根本沒出去工作過不曾出去賺過一分錢回來……到現在還不確定自己該靠什麼維生，他可知道這 150 萬需要付出多少才能賺得回來？
萬一他的父母離開他了他該去哪裡找到這種不勞而獲的機會呢？靠信用卡？
我們給孩子「太富足」的生活有時不見得對他們有好處……
需要的爸爸買，想要的自己付 【游乾桂╱作家】
經濟嚴冬，我最想教孩子需要與想要的差別，那叫價值觀。
女兒訕訕的提出要求：「鞋子壞了，要買一雙」。
我定睛望一望鞋底，的確磨損了一個大洞，應該更換了。
我問明喜歡的品牌與價錢，撥了一通電話打探，開體育用品店的朋友並未進貨這款鞋子，但保證調得到貨，言明七折，他說專賣店不打折的。
我趕緊把成果向女兒報告，她卻回我：「已經約好球球的，今天就要去買。」
我算一算差價，高達一千元，就差三天，有必要花這一千元嗎？我臉色微慍表達我的感受。
事實上，這幾年來工作賺錢的確不易，我早有盤算讓孩子早點明白，家中的錢是怎麼來的！
兩個方向是我的收入來源，一是演講，二是寫作，大約都是薄酬，難以致富。
尤其是出版的書，以一本定價 250 元計算，初版版稅是 25 元，我以簡單的算術讓她明白， 25*10 ， 25*100 以及 25*1000 的答案，分別是 250 元、 2500 元、 25000 元。
我反問他，多嗎？說畢，我把一綑四十本的書綁好，放在她的手上讓她拎拎，並且告訴她，版稅正好一千元，如果當天想去買鞋，請順便帶去賣，得了一千元差額就可以購買了。
我走進書房，繼續未完成的稿子，十分鐘後她走了進來，告訴我決定：「爸爸你幫我買好嗎？」
也許她瞭解我的比喻了，我摸摸她的頭，希望真懂。
想要與需要，是我想提醒她的生活哲學，需要是一種必要，比方說，茶米油鹽醬醋茶，不吃會餓，不喝會渴，與健康有關的全算在列；想要的則是慾望了，沒有必要卻硬要，比方說，已經有了五雙鞋子，但是一經流行，再買一雙，其餘幾雙束之高閣，這就形同浪費。
我提醒兒女，「需要的」我付錢，「想要的」自己付，因為我非有錢之人。
能賺到錢是福分，必須珍惜，浪費就形同沒有賺錢。
我還說，錢只是媒介，有了它之後，應該通往幸福，否則就是賺到紙，賺到數字，外加忙碌、疲倦、壓力與心煩，即使如此還是滿足不了慾望的。
人的一生，需要真的不多，但想要的老是太多。
當時小三不盡理解我的想法的她，漸漸長大，就讀大學之後便明白了。
前幾天，我收到她的生日卡片，叮嚀我要注意健康，快樂一點，別太忙了，不用拚命賺錢，因為她會省吃儉用，設身處地替人著想了。
看來她已經會了數學，知道收入減去消費，得到（正數）的人，才能活得亮彩，否則庸庸碌碌，汲汲營營，最後淪為工作的奴隸。
我在想為什麼現在卡奴那麼多是不是跟現在父母供給小孩太過充足，以至於小孩已經習慣得到「超過自己所能賺取」的享受，甚至可以「不勞而獲」了呢？
一位長輩的小孩最近結婚了，婚禮之奢華富麗讓人好生羨慕。
長輩跟我們炫耀光小孩的結婚鑽戒要價 150 萬因為他們一定要是蒂芬妮的！
可是我們發覺他的小孩根本沒出去工作過不曾出去賺過一分錢回來……到現在還不確定自己該靠什麼維生，他可知道這 150 萬需要付出多少才能賺得回來？
萬一他的父母離開他了他該去哪裡找到這種不勞而獲的機會呢？靠信用卡？
我們給孩子「太富足」的生活有時不見得對他們有好處……
- 7月 30 週二 201301:47
【轉載】孩子犯錯了、講八句話就可以了
這是一篇從網路上看來的教養孩子文章，拜讀完畢後覺得內容很棒，所以將它轉載出來。一方面給其它還未看過的父母親閱讀學習之外，最重要是給鄙人可常常再溫習之方便門。
其實，大人們最常犯錯誤是『站在自己高度來看孩子們世界』，這道理懂嗎？是的！這些都是淺顯易懂，只是在事情發生當下沒有好好去落實；造成孩子與親師間產生一道看不見的高牆，越積越厚，越堆越高。孩子終究不再開啟這扇『協商大門』，用自個兒經驗去判斷處理。幸運是：小錯不斷，沒有大錯可言；可悲的是：親師們永遠是最後一個知道，後悔的是：犯大錯，巳是無法挽回、彌補。最後哭天搶地說：『我孩子很乖不會這樣，你確定是我的孩子所犯下嗎？』『我孩子很乖不會犯下錯誤，那是他人所指使的』..........等。
孩子是無辜的，因為大人們犯下易懂難行錯誤，造就孩子們凡事用表象來矇蔽長輩、師長好粉飾太平，畢竟孩子得不到該有之『關愛、教導和信任』而是『辱罵、責罰與質疑』，想想看！為人父母者亦師表，今天要是受到朋友、同事、主管（官）、老闆對待您的時候是希望用哪種方式呢？信任溝通還是辱（打）罵質疑。嘿嘿！別自命清高說：『辱（罵）』，鄙人相信選這個答案的親師者不是『瘋仔』就是『變態』。
總之！事情發生時學習『換個角度、醒個心靈』來處理孩子問題才能完善，除非您不是個很有責任心的父母親、老師，還是您打從心底跟本不愛這個『孩子』而讓他（她）任意發展。最後，想表述是：『孩子教養不是老師責任，是爸爸、媽媽最該負起之責任，但是老師更應該表現出自個兒之專業素養而非渾渾噩噩』，以上是鄙人淺見，再囉嗦就看不到這篇網路文章。閃...........^^。
其實，大人們最常犯錯誤是『站在自己高度來看孩子們世界』，這道理懂嗎？是的！這些都是淺顯易懂，只是在事情發生當下沒有好好去落實；造成孩子與親師間產生一道看不見的高牆，越積越厚，越堆越高。孩子終究不再開啟這扇『協商大門』，用自個兒經驗去判斷處理。幸運是：小錯不斷，沒有大錯可言；可悲的是：親師們永遠是最後一個知道，後悔的是：犯大錯，巳是無法挽回、彌補。最後哭天搶地說：『我孩子很乖不會這樣，你確定是我的孩子所犯下嗎？』『我孩子很乖不會犯下錯誤，那是他人所指使的』..........等。
孩子是無辜的，因為大人們犯下易懂難行錯誤，造就孩子們凡事用表象來矇蔽長輩、師長好粉飾太平，畢竟孩子得不到該有之『關愛、教導和信任』而是『辱罵、責罰與質疑』，想想看！為人父母者亦師表，今天要是受到朋友、同事、主管（官）、老闆對待您的時候是希望用哪種方式呢？信任溝通還是辱（打）罵質疑。嘿嘿！別自命清高說：『辱（罵）』，鄙人相信選這個答案的親師者不是『瘋仔』就是『變態』。
總之！事情發生時學習『換個角度、醒個心靈』來處理孩子問題才能完善，除非您不是個很有責任心的父母親、老師，還是您打從心底跟本不愛這個『孩子』而讓他（她）任意發展。最後，想表述是：『孩子教養不是老師責任，是爸爸、媽媽最該負起之責任，但是老師更應該表現出自個兒之專業素養而非渾渾噩噩』，以上是鄙人淺見，再囉嗦就看不到這篇網路文章。閃...........^^。
- 11月 01 週四 201200:48
父母親與倔強脾氣之幼兒的互動方式
這是她(他)人很不錯的經驗分享，值得大家參考輔助；不過在參考輔助時也得依照自個兒孩子的個性略做調整，別照本宣科執行她(他)人所建議之事項而忽略孩子的柔弱心智，這樣反而弄巧成拙傷了孩子。^^
倔強、反抗是幼兒發展過程中常見的一種行為，倔強的孩子較容易有反抗行為，然而倔強的孩子不一定不好。從堅持度來說，倔強代表有毅力，有主見，為了讓他們將來能成為一個『講道理』的人，父母不妨用啟發的方式，慢慢引導孩子把倔強變成一種正向的力量，去做合理的判斷和有效的思考。
以下一些方法，提供父母作為參考：
1.避免情緒失控
當孩子出現倔強、反抗的行為時，父母應避免使用權威的口語或方式來教訓孩子，而應拿出一點『辦法』來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩子的生氣情緒，然後試著和他講道理，教他學會尊重別人，並學習控制自己的情緒。
2.轉移注意力
當您感覺到孩子開始浮躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉移他即將爆發的情緒。譬如：『媽媽今天聽到一個好聽的故事，快點過來，媽媽講給你聽！』或『媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦！』
3.離開現場
父母的干預越多，孩子倔強的脾氣可能越強烈。當孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質，父母表現得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的情況下，就試試讓他哭個夠，等他安靜下來後，再去處理。
4.戲劇角色的扮演
用遊戲的方式引導孩子，無論是在學習或行為矯正上，常會有意想不到的功效。善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當的引導工具，讓父母和孩子之間的對話更具趣味化與遊戲性，以化解孩子的情緒。
5.提前報告
如果父母要終止孩子的遊戲，而不想讓孩子產生反感、抗拒時，要預告告知，讓孩子心理有所準備。對於有時間觀念的小孩，可以在五分鐘前預告一次，然後每一分鐘預告一次；對於沒有時間概念的小孩，可用鐘或錶的長針來作指標，告訴小孩：『當這根針從二走到三時，就要收拾玩具了。』這樣就能以理性、和平的方式，解決孩子的堅持。
6.適當使用隔離法
孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他：『如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。』但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。
7.滿足需求
當孩子正努力組合一張拼圖或搭積木時，卻要他盡快去洗澡，孩子通常會表現出不願意的態度。其實對於孩子的這種堅持，反而是值得表揚的，若父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養成半途而廢的性格。
8.尊重孩子的意見
對於反抗、倔強期的孩子，一定要站在他的立場看事情，不管做什麼事儘可能尊重孩子的意見，不過分干涉。有時明知道可能做不好，也應讓他體驗一下。此外，在他做不好的時候，偶爾可以正確示範一遍給他看。
9.面對面溝通
父母有時不免會主觀認為，孩子應該聽話、順從，而不應該反抗。其實，不妨把專利、命令的語言溝通形式改為雙向的溝通，讓孩子有表達意見的機會，並試著去瞭解不合理的原因並去探索合理的條件，建立自我約束的行為。
10.恩威並用
有時不妨運用處罰的方式，例如取消例行的散步等，但必須要讓孩子明白處罰的原因。處罰過後，也別忘了給他一個溫暖的擁抱，讓他知道處罰歸處罰，爸媽還是愛他的。
倔強、反抗是幼兒發展過程中常見的一種行為，倔強的孩子較容易有反抗行為，然而倔強的孩子不一定不好。從堅持度來說，倔強代表有毅力，有主見，為了讓他們將來能成為一個『講道理』的人，父母不妨用啟發的方式，慢慢引導孩子把倔強變成一種正向的力量，去做合理的判斷和有效的思考。
以下一些方法，提供父母作為參考：
1.避免情緒失控
當孩子出現倔強、反抗的行為時，父母應避免使用權威的口語或方式來教訓孩子，而應拿出一點『辦法』來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩子的生氣情緒，然後試著和他講道理，教他學會尊重別人，並學習控制自己的情緒。
2.轉移注意力
當您感覺到孩子開始浮躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉移他即將爆發的情緒。譬如：『媽媽今天聽到一個好聽的故事，快點過來，媽媽講給你聽！』或『媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦！』
3.離開現場
父母的干預越多，孩子倔強的脾氣可能越強烈。當孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質，父母表現得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的情況下，就試試讓他哭個夠，等他安靜下來後，再去處理。
4.戲劇角色的扮演
用遊戲的方式引導孩子，無論是在學習或行為矯正上，常會有意想不到的功效。善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當的引導工具，讓父母和孩子之間的對話更具趣味化與遊戲性，以化解孩子的情緒。
5.提前報告
如果父母要終止孩子的遊戲，而不想讓孩子產生反感、抗拒時，要預告告知，讓孩子心理有所準備。對於有時間觀念的小孩，可以在五分鐘前預告一次，然後每一分鐘預告一次；對於沒有時間概念的小孩，可用鐘或錶的長針來作指標，告訴小孩：『當這根針從二走到三時，就要收拾玩具了。』這樣就能以理性、和平的方式，解決孩子的堅持。
6.適當使用隔離法
孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他：『如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。』但必須注意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。
7.滿足需求
當孩子正努力組合一張拼圖或搭積木時，卻要他盡快去洗澡，孩子通常會表現出不願意的態度。其實對於孩子的這種堅持，反而是值得表揚的，若父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養成半途而廢的性格。
8.尊重孩子的意見
對於反抗、倔強期的孩子，一定要站在他的立場看事情，不管做什麼事儘可能尊重孩子的意見，不過分干涉。有時明知道可能做不好，也應讓他體驗一下。此外，在他做不好的時候，偶爾可以正確示範一遍給他看。
9.面對面溝通
父母有時不免會主觀認為，孩子應該聽話、順從，而不應該反抗。其實，不妨把專利、命令的語言溝通形式改為雙向的溝通，讓孩子有表達意見的機會，並試著去瞭解不合理的原因並去探索合理的條件，建立自我約束的行為。
10.恩威並用
有時不妨運用處罰的方式，例如取消例行的散步等，但必須要讓孩子明白處罰的原因。處罰過後，也別忘了給他一個溫暖的擁抱，讓他知道處罰歸處罰，爸媽還是愛他的。
- 10月 22 週一 201200:06
孩子養成壞習慣的三大罪魁禍首
很忠懇的一篇文章，其實壞習慣的責任不在於孩子而於父母身上，為什麼？看完這篇文章精確剖析後就能明瞭：『預防重於治療』
壞習慣往往是一種頑疾，一旦形成，改起來就難了。並非每一個孩子都幸運能夠輕而易舉地改掉。所以做家長的與其坐待孩子形成壞習慣后再費盡心思地幫他去改，不如提前了解壞習慣的家庭成因，早做預防。這在家庭教育中顯得尤為實際而重要。兒童不良習慣的家庭成因，除了不可掌控的先天因素(遺傳)，主要有三：
